今天，我们迎来了由雄安工业设计研究院与河北工业大学主办的传统文化与创意设计课程中的最后一堂课——雄安设计大讲堂。

本期雄安设计大讲堂邀请到河北工业大学工业设计系副主任、河北省工业设计创新与应用研究中心副主任、副教授杨冬梅，汕头大学副教授、研究生导师、产品设计专业主任、汕头大学长江工业设计中心（CIDC）执行主任李昊宇，湖南大学设计学博士、湖南省工业设计创新平台初始架构成员唐啸三位嘉宾分别以“地域文化×设计再造--传统文化与创意设计”、“藤的故事”、“参与式传统文化创新设计”为主题进行主旨演讲，并与河北工业大学工业设计系教师杨培共同围绕“传统文化与创意设计”进行互动交流。

【主旨演讲】

杨冬梅

《地域文化×设计再造--传统文化与创意设计》

工业设计作为创新驱动发展的关键，为进一步加强设计创新能力建设，加强人才培养，不断拓展交流合作，促进工业转型升级，河北工业大学开设了《设计认知与思维导入》课程，建立起以“设计思维”为核心的跨专业基础教学平台，并在教学内容、教学方法、教学组织形式上形成了独具特色的完整体系。在课程初期，将丰富校园文化作为切入点，基于设计任务书引导自我建构式教学，指导学生对校园室内外家具进行设计提升。

在课程中，首先让学生进行自我思考，提出问题并结合所学知识解决问题。究其本质，是锻炼学生的设计思维能力，运用其洞察力从某一角度或原则切入，运用溯因推理，创造性的构建领域知识的新结构、新联系，为每个结构不良问题的解决提供独特的思路。

从设计初稿开始到完稿再到1:1实物模型的制作，让学生在实践中不断感受设计的意义，增进对设计的理解，形成对于设计过程的感性认知。

李昊宇

《藤的故事》

《藤的故事》展示了一系列基于中国传统“藤工艺”所制作的产品。在该系列作品中，既有以圆形为设计元素的传统藤椅，运用三角形元素的时尚几何茶几；也有选择透明TPU材质制作的“悬空”藤椅等。基于调研基础上的实践，使学生专业能力与跨学科思维的高度结合。将传统材料和工艺进行重新定义、加工塑造，以适应现代生活方式，令人耳目一新。

如何培养学生成为对商业和市场有一定把控能力，集多学科知识于一身的综合性人才，是汕头大学一直以来探索的目标。

汕头大学的教学模式是让学生先期调研传统文化并加以重新认识，培养学生的设计认知能力。诱导创意构想让学生结合所思、所看、所想代入产品设计之中进行创新。再去探索前期想法是否可行，并进一步对其功能、用户体验及形式进行改造，最终将产品进行落地，逐步实现“产学研资用”为一体的人才培养模式。并把校外企业引进课堂，将学生培养与企业研发相结合，希望学生能够从单一的专才转变为通才。

唐啸

《参与式传统文化创新设计》

工业设计的边界到底在哪？目前，设计趋势发生了变化，之前可能是做产品，现在可能是做解决方案。广义上的设计包含技术活动与实践活动，这次的雄安青少年设计实践营就属于实践活动。设计既有利也有义，既有商业价值也有社会价值，都是同等重要。设计在发展过程中与市场关系逐步催化、引导、调整和结合，逐步产生新的设计形式。

参与式设计是通过行为、认知和感情在设计三方面投入，并参与到活动的过程、讨论、行为、心理活动等。目前，参与式设计并没有统一的定义，主要是建立在沟通、分享、合作、协调基础上的设计过程。

而用户作为独立的思想者被看作是自身行为的专家，在设计过程中起着不容忽视的作用。以前设计师独立完成设计概念和决策，而现在逐步转变为引导和概念的结合，把握决策的产生。在整个过程并不仅仅有设计师的思想，还在设计产品生产、服务等过程中，引入其他思维进行设计创新。

之前设计师从手工艺人那获取设计想法再进行设计，在设计过程中手工艺人的想法可能会产生衰减；而现在手工艺人与设计师共同制造，进行良性的互动，制造的产品更加符合传统手工艺，还结合了设计师的思想目标。

【互动交流】

三位演讲嘉宾与杨培老师围绕传统文化与创意设计展开讨论交流，并回答学生提问。

李昊宇：在创新的时候把问题想的最少，在设计的时候把想表达的内容加入进去，产品就会完全不一样了。既锻炼了观察能力，也能很好的进行制造；设计产品不管是照片还是草图，在展示时如果与不同认知进行沟通，难度在于其他人并不拥有设计师同等理解能力。所以设计师要有好的观察力，如果不能做到共同认知，就会造成偏差从而影响设计。

唐啸：在文化传承的过程中，其实是设计再制造的过程。其实不用只聚集在产品本身，产品本身其实就是一种结构性输出。而如果将这些过程做好，好的产品自然就做出来了。设计师最重要的是设计思维，不单单说是这个东西好看，但也要看其内在解决了什么问题，并从中学到了什么。

杨冬梅：之前我们的课程只是局限于校园之中，可能我们只是停留在效果图阶段，而没有制作出实物，这些问题都是我们值得思考的。之后的课程可能不再以理论授课为主要教学方式，而是要深入到农村，深入到制作当中，去发现问题并解决问题，并将最初的设想在参与过程中体现，来完成最终的设计。

四天的时间里

我们一起领略过雄安的绿色与智能

一起体验过传统技艺与传承

一起聆听过设计与文化的合奏

本期传统文化与创意设计课程到这里就结束啦！

但生命不息，步伐不止

下一次，我们又会在哪里相遇呢？

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